AI. Polikryzys. Niepewność. Przygotowujemy na nie ludzi i organizacje.
Projektujemy i prowadzimy programy dla firm, samorządów, szkół i organizacji społecznych. Pracujemy z liderami, zespołami i instytucjami, które odpowiadają za innych ludzi, gdy rośnie presja.
N.01Dlaczego terazN.01
AI trafia do zespołów szybciej niż ustalenia, kto sprawdza jej wyniki. Kryzysy nakładają się na siebie. Rośnie poczucie zagrożenia, także w szkołach.
Jedno szkolenie niewiele zmienia, jeśli ludzie wracają do tych samych nawyków, a ważne decyzje nadal nie mają właściciela. Dlatego pracujemy jednocześnie z człowiekiem, zespołem i organizacją.
N.02W czym pomagamyN.02
Cztery obszary. Jedno pytanie: kto decyduje, gdy rośnie presja.
Narzędzia AI są już w zespołach. Ustaleń, kto sprawdza wynik i kto podpisuje decyzję, zwykle nie ma.
- Odpowiedzialność i zasady pracy z AIwarsztat dla kadry i zespołówpilotaż 2026
- Projektowanie i zarządzanie zespołem agentów AIrole, granice i nadzór nad agentamipilotaż 2026
Zostajecie z zasadami dla jednego Waszego procesu: co AI robi samo, gdzie decyduje człowiek i kto odpowiada za wynik.
Zobacz obszarProcedury są spisane. W kryzysie zawodzi co innego: decyzja przy niepełnej informacji, przekazanie sprawy, komunikacja pod presją.
- Ćwiczenie decyzji zespołu pod presjąscenariusz zakłóceniapilotaż 2026
- Debrief po zdarzeniu lub ćwiczeniuco zmienić w zespolepilotaż 2026
- Komunikacja w trudnych sytuacjachmieszkańcy, rodzice, zespółrealizujemy
Zostajecie z listą miejsc, w których gubią się informacja i odpowiedzialność, z właścicielami zmian i terminami.
Zobacz obszarNauczyciel boi się dwóch błędów naraz: że przeoczy sygnał albo że zareaguje przesadnie. Bez wspólnych kryteriów każdy w radzie rozstrzyga to sam.
- AI, radykalizacja i bezpieczeństwo psychologiczne młodzieżywarsztat dla rady pedagogicznejpilotaż 2026
- Program dla zespołu ds. bezpieczeństwa szkołyprocedury, kodeks AI, scenariusze rozmówpilotaż 2026
Zostajecie z kartą trzech poziomów sygnałów, modelem rozmowy z uczniem i szkicem ścieżki reakcji. Nie diagnozujemy uczniów i nie tworzymy profili sprawców.
Zobacz obszarZ zewnątrz wszystko działa. W środku rośnie zmęczenie i coraz trudniej o dobrą decyzję. Zwykle pierwszym sygnałem jest odejście dobrej osoby.
- Odporność i samoprzywództwowarsztat albo cyklrealizujemy
- Team Performancemodel Drexler–Sibbetrealizujemy
- Resilient Leaderproces 1:1 dla liderarealizujemy
Zostajecie z uzgodnionymi rolami i zasadami współpracy. Mniej rzeczy trzyma się na jednej osobie.
Zobacz obszarN.03Od człowieka do organizacjiN.03
Zmiana trzyma się, gdy obejmuje trzy kręgi.
Człowiek
Jak reaguję na presję, jak decyduję i skąd biorę energię, gdy robi się trudno.
Zespół
Jak rozmawiamy, dzielimy odpowiedzialność i wspieramy się, kiedy nie wszystko jest pod kontrolą.
Organizacja
Które role i zasady pomagają ludziom działać, a które im przeszkadzają.
N.04Jak pracujemyN.04
Zaczynamy od jednego zespołu, nie od wielkiego programu.
- 01
Diagnoza
Rozmowa i krótka ankieta. Co już działa, gdzie brakuje ustaleń.
- 02
Pilotaż
Jeden zespół albo jeden proces. Sprawdzamy podejście na Waszym przykładzie.
- 03
Program
To, co się sprawdziło, przenosimy na kolejne zespoły.
- 04
Skalowanie
Cała organizacja albo sieć partnerów. Pomiar przed i po, rozmowa o tym, co wdrożono.
Po każdym etapie decydujecie, czy idziemy dalej.
N.05Jak możemy współpracowaćN.05
Dopasowujemy rolę do Waszego projektu.
N.06Z kim pracowaliśmyN.06
- Broadridgeproces rozwoju zespołów: współpraca, samoprzywództwo i praca z konfliktem
- Fundacja Greenpeacekultura zespołu fundraisingowego
- Fundacja Edukacji Klimatycznejcoaching zespołowy i strategia
- Fundacja RCodporność i zapobieganie wypaleniu animatorów
- Polski Klub Ekologicznyfacylitacja w projekcie Green Transformers
- Coalition Clean Balticroadmapa i kanban dla ponad 25 organizacji
- Aida for Goodstruktura fundraisingowa w Polsce
- Onkofundacja Aliviazarządzanie zespołem fundraisingowym
- Content Mediaprojektowanie i zarządzanie zespołem agentów AI, odpowiedzialność i zasady pracy z AI
- LAS Academybudowanie odporności psychicznej uczniów szkoły podstawowej
„Najbardziej cenię to, że nie rozdają gotowych odpowiedzi, lecz prowadzą uczestników do własnej refleksji.”
„Narzędzia wprowadzane przez Impact Heroes przełożyły się bezpośrednio na większą efektywność i lepszą komunikację.”
N.07Pytania instytucjiN.07
Czy możemy być partnerem we wniosku o dofinansowanie?
Tak. Najlepiej dołączyć już przy pisaniu wniosku, żeby program, budżet i ewaluacja były spójne od początku.
Czy nasze warsztaty o AI zapewniają zgodność z AI Act?
Nie. Żadne szkolenie samo tego nie zapewnia. AI Act wymaga kompetencji osób pracujących z AI (art. 4) i nadzoru człowieka. Warsztat pomaga zbudować jedno i drugie.
Jak prowadzimy pilotaż?
Rozmowa i krótka diagnoza, potem jeden zespół albo jeden proces. Po pilotażu wspólnie decydujemy, czy rozwijamy program.
Gdzie pracujemy?
W Trójmieście i na Pomorzu. Projekty ogólnopolskie i spotkania online po uzgodnieniu.
Jakie dokumenty możemy Wam przedstawić?
Dane rejestrowe, statut, rekomendacje, opisy realizacji i kwalifikacje ekspertów. Na prośbę dopasowujemy pakiet do kryteriów naboru.
N.08KontaktN.08
Zacznijmy od rozmowy.
Napiszcie kilka zdań o sytuacji albo projekcie. Odpowiemy e-mailem i zaproponujemy termin.